A ideia de organizar esta obra ocorreu a partir dos desafios e questionamentos vivenciados não apenas na experiência clínica com escolares que apresentam problemas de aprendizagem, como também na experiência com a pesquisa ao longo destes anos.

Este projeto surgiu da necessidade de um procedimento de avaliação sistematizado, que possibilite ao profissional fonoaudiólogo identificar o domínio de habilidades metalinguísticas relacionadas com a aprendizagem da leitura em um sistema de escrita alfabético, como o português brasileiro.

Desta forma, esperamos que o conteúdo destas páginas contribua para a prática clínica e de pesquisa do fonoaudiólogo que atua diretamente com a aprendizagem e seus desvios.

Protocolo de avaliação para escolares do 2 ao 5º ano do Ensino Fundamental I